桌遊玩出大創意
「桌遊」拉近彼此的距離
你還記得上一次玩著桌遊，和家人朋友一起圍在桌邊開懷大笑是什麼時候嗎？ 這些看似規則簡單，卻奇妙無窮的遊戲，有著它們自己的邏輯、原理和規則，卻讓人在反覆嘗試和錯誤中懂得什麼是真正的成功，明白輸贏不重要，失敗就是走在通向成功路上的加速器。 在科技發達和數位化產品風行的今天，這些傳統的桌遊，仍然有著它們獨特的學習魅力。隨著各類社交軟體的誕生，人們的社交可能，乍看似乎變得更"廣闊多元"，仿彿足不出戶，就可好友遍天下。 但事實上，大部分人在這樣的社交模式下，只是在用網路完成一些"任務性"的必要溝通，或者用來填補自己內心的空缺。 或許你會忍不住懷念那種兩個面對面或三五好友一起，下下棋，玩玩遊戲的時光。比如棋牌類就是很有趣的策略遊戲，玩家可以根據興趣選擇不同的棋盤，按照不同的規則移動棋子，制定自己的遊戲戰略和戰術，爭取最後的勝利。 遊戲的本身，輸贏不是目的，它更像是一個人類運用想像力和邏輯的學習過程。
眾所周知，德國是全球著名的桌游之國，很多知識和方法都在"玩"的過程中潛移默化地進入孩子的大腦思維和生活實踐中。 古往今來，桌游也盛行於各個國家。 弗雷德里希∙席勒曾說過："一個真正置身在遊戲中的人，才是真實的。“
桌遊的開始到如今
世界上最早的桌游可以追溯到西元前2600年。 "烏爾王族遊戲"（Royal Game of Ur），是在蘇美爾文明的烏爾王族古墓中發現的考古實物，這款擲骰子的棋盤遊戲是蘇美爾文明的智慧結晶，而蘇美爾是目前發現於美索不達米亞文明中最早的文明體系，也是全世界最早產生的文明之一。
"塞尼特"（Senet）是一款古老的埃及桌游，約出現在西元前3000年左右，它的玩法很像現在的德國十字戲，也是世界上已知的最古老的兩人版圖遊戲。
說到今天被稱為皇室遊戲的「象棋」，它的起源地極具爭議，有的人說是印度，有的人說是波斯，還有人認為是中國。 象棋大約出現於西元三到六世紀之間，繼國際象棋之後，民間又衍生出跳棋、陸戰棋、圍棋、西洋跳棋、直棋、雙陸棋、印度識字棋和中東跳棋等許多經典棋類遊戲。
1904年，伊莉莎白（利茲）‧J∙菲力浦發明瞭"大地主遊戲"（The Landlord 's Game）。 這是個頗具教育意義的策略遊戲，在這個遊戲中，可以讓玩家們瞭解經由掠奪土地所產生的壟斷現象將對社會造成的傷害，並理解由美國經濟學家亨利∙喬治提出的"土地單一稅制"的理論。 這款遊戲後來衍生成為我們所熟知的風靡全球的"大富翁"遊戲，成為一個經典的家喻戶曉人人喜愛桌遊。
1907年，德國人約瑟夫∙施密特在慕尼克的一個小作坊里研發出"德國十字戲"，它的德文名字"Mensch aergere Dich nicht"字面直譯過來可以理解為"別讓自己煩惱"，而事實上，約瑟夫恰恰用這套桌遊程桂英地平息了自己三個小孩的抱怨和爭執。 後來周邊鄰居的小孩都愛上了這個遊戲，於是他在1914年創立出版社，正式推出「德國十字戲」的桌游產品。 提到約瑟夫，不得不提他在桌游方面的行銷能力，一戰爆發時，產品滯銷，為了讓商業破局，他想出個妙法，生產了3000套德國十字戲桌遊，無償贈送給野戰醫院的傷兵，等到戰爭結束后，該遊戲迅速熱銷，因為所有從戰場上返回的士兵，因為過久脫離社會，或因自我封閉， 或因康復需要，都需要一種打發時間的方法，截止1920年，該桌遊的銷量已突破100萬套，在那個戰爭年代，無疑是行銷史上的出奇制勝。 目前，德國十字戲銷量已超過7000萬套，成為德語國家和地區家庭最喜歡的桌遊之一。其他同期的著名桌游還有"正方跳棋"、Scrabble、"蘇格蘭場"、迷宮棋等。
1979年，德國年度遊戲獎協會成立，旨在評選和推薦每年最佳的德國桌遊類遊戲，這個獎項慢慢成為世界公認的非電子類遊戲的重要遊戲盛會。
從桌遊的發展史來看，桌遊一直是人們通過遊戲化學習的最佳途徑。 父母或老師，大可針對不同年齡的孩子，尋找適合他們的桌游作為學習或教育的輔助工具。 與孩子玩桌遊的過程，是孩子自主學習的體驗，也是良好的親子時光，即能讓孩子學到知識和技能，也能拉進大人和孩子的距離。
桌遊能夠鍛鍊哪些能力?
孩子究竟能從桌遊裡學到什麼呢？- 數理知識、生活常識和百科資訊
- 邏輯思維和邏輯思考能力
- 專注力和耐心
- 團隊協作、解決衝突
- 身體的運動協作能力
- 檢驗孩子在學校所學知識的實踐
- 增進不同年齡間的互動
- 正確對待輸贏的心態
孩子們適合什麼種類的桌遊?
針對不同年齡段的孩子，一定要選擇適合他們的桌遊。
(上圖為洛特國際出版AMINO套裝桌遊中的「Animals Memory」產品)
一歲以上的孩子，除了能分清"是"與"不是"以外，他們從視覺和聽覺的角度，能看懂和聽懂許多事物，我們可以通過有"針對性的玩耍"來啟發他們的天賦。 所以以下類型的桌游比較適合他們：
- 匹配遊戲：誰和誰有關聯，是孩子形成的第一個思維邏輯。 比如用奶瓶可以喝到奶，比如小貓小狗和它們的父母很相像，所有這些細節能説明孩子學習通過尋找聯繫學會歸類。
- 模仿遊戲：比如扮鬼臉，讓小小孩學會並模仿各種表情，瞭解人的喜怒哀樂。
- 色彩遊戲：通過將正確的顏色放到正確的位置，小小孩學會認識顏色，同時通過區分顏色，學習對不同顏色的事物收集歸類。
- 聽聽書：用聽聽筆點擊不同的物件，讓孩子傾聽它們所發出的不同聲音，通過聽覺上的辨識去學習各種事物的特性。
兩歲以上的孩子，已經告別了「小寶寶」的稱號，他們通過視聽結合去理解事物的能力在不斷提升，如下的桌遊類型比較適合他們：
- 拼圖遊戲：即可鍛煉孩子的手腦協調能力，也可以啟發孩子的邏輯思維
- 形狀配對遊戲：把不同的形狀放到對應的空間裡，這即可以培養孩子的邏輯推理，也可啟發他們的空間思維能力
- 匹配遊戲：這類益智遊戲是很棒的啟發性遊戲，它們有很多遊戲的方式，比如顏色配對、相同物件配對、對應物件配對、相同屬性配對等等，在組合過程中，孩子的想像力思維可以得到拓展
- 記憶遊戲：最著名的就是翻翻看遊戲，尋找相同的物件，整個遊戲過程中可以培養孩子的專注力和記憶力，同時培養孩子具有更敏銳的觀察力和判斷事物關聯的能力
(上圖為洛特國際出版AMINO套裝桌遊中的「Quizzer」產品)
三歲以上的孩子，開始有了輸贏意識，他們往往希望自己在遊戲中獲勝，這個時候策略或協作性的遊戲對他們是否有説明：
- 棋盤遊戲：簡單的跳棋遊戲，讓孩子摸索其中的規律，同時可以培養孩子的策略思維
- 篩子遊戲：可以培養孩子的數理知識，同時調動手腦並用的協作能力，利用篩子前進或後退的桌遊，也可以很好鍛煉孩子的策略思維
- 拼圖遊戲：拼圖的好處是，它的數目可以無限延伸，而且無須計較輸贏，在玩耍過程中，孩子的視覺觀察力、想像力、邏輯推理等能力都被逐一激活，同時也是很好地訓練孩子高等運動協作能力的方式
- 記憶遊戲：也是特別好的經典遊戲，翻翻卡的數量和難度可以無限增減，除了培養孩子的記憶力和專注力，還可以加強孩子對細節觀察的敏銳度
- 邏輯遊戲：語言、圖像和空間思維等邏輯桌游都可以説明孩子學習比較和推理的邏輯思維
(上圖為洛特國際出版AMIQ智能遊戲書中的「The Afternoon Tea」產品)
四到六歲，以及六歲以上的孩子，遊戲的類型在原有的基礎上更加豐富，主要提高的是遊戲的時間和難度，這個時候，孩子開始「真正」懂得玩遊戲，並通過玩遊戲的過程，開始創造自己的想法和構建自己的規則。大部分邏輯桌游都適合這些年齡段的孩子，他們開始從遊戲中學習與人相處的方式，開始瞭解輸贏的真正意義，他們的社會性發展在遊戲化學習的過程中得到大大提升。
桌遊可以讓孩子們快樂且快速的學習，但是盡量不要把它變成一種「學習手段」，否則孩子很快就會失去對遊戲的慾望。
備註：編寫稿件，參考如下資料來源
https://www.lernando.de/magazin/626/Brettspiele-eine-bunte-kreative-Welt
https://www.meinbaby123.de/ratgeber/warum-gesellschaftsspiele-wichtig-sind/
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